안녕하십니까?

한국체육교육학회 사무국입니다.

2025년 춘계학술대회 포스터 발표(지면)와 관련하여

아래와 같이 안내를 드립니다.

※ 참고: 포스터발표 세션이 별도로 설치되지 않으며, 학술대회에 자료집에 지면으로 대체함을 양해 부탁드립니다.

-아  래-

○ 제출기한 : 2025. 5. 30(금), 18:00까지

○ 제 출 처 : ksspe@naver.com(한국체육교육학회 이메일 제출)

○ 문의전화 : 010-4105-0082(사무국장 강주원)

○ 원고양식 및 지침

[학술대회 포스터 발표 논문초록 작성지침]

▪ 편집

- 글자모양 : 신명조

- 여백 : 위쪽(20mm), 아래쪽(20mm), 왼쪽(25mm), 오른쪽(25mm),

머리글(15mm), 바닥글(15mm), 제본(0mm)

- 줄간격 : 160%

- 작성방법 :

(제목) 글자크기 12, 진하게, 가운데 정렬

(연구자) 글자크기 10, 가운데 정렬, 발표자 이름 밑줄

(소속기관 및 직위) 글자크기 10, 가운데 정렬-정확히 기재 요망

<1줄 띄우고>

(본문) ‘연구목적’, ‘연구방법’, ‘연구결과’, ‘결론’으로 구성

∙각 제목 : 글자크기 10, 견고딕, 진하게

∙나머지 본문 : 신명조, 글자크기 10 (줄간격 160)

▪ 원고 분량은 A4용지 2장 이내입니다(자료집 제작을 위해 반드시 제출 바람).

▪ Key Word는 5개 이내로 한글 표기하여 주십시오.

[샘플]창의·인성 중심 체육교육에서 플립러닝 적용에 관한 실행연구

◯◯◯

Corresponding author: ◯◯◯
(◯◯◯@◯◯◯.ac.kr)

◯◯◯대학교(부교수)

연구목적: 본 실행연구는 창의·인성 중심 체육교육에서 플립러닝 적용에 관해 알아보고자 하였다.

연구방법: 대구광역시에 소재한 A고등학교에 재학 중인 1학년 5학급 286명(남학생 148명, 여학생 138명)과 이들의 체육을 전담하고 있는 교사를 연구참여자로 하였다. 자료 수집은 비참여 관찰, 설문지, 심층 면담을 통해 이루어졌으며, 수집된 자료는 Wolcott(1994)의 기술, 분석, 해석의 과정을 통해 분석되었다.

연구결과: 연구의 결과 플립러닝을 적용한 창의·인성 중심 체육수업은 학생들의 호기심과 과제집착에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 체육 교사는 창의·인성 중심 체육수업에서 플립러닝 실행과정에서 영상 준비와 전달의 어려움이 있었으나, 교사 중심의 체육수업이 학생 중심으로 옮겨가는 긍정적인 경험을 하게 되었다. 체육교육에서 플립러닝 활용을 위한 개선방안으로 학습자 중심의 패러다임 변화와 교사공동체를 통한 플립러닝 수업의 확산 및 활성화가 언급되었다.

결론: 체육교육에서 플립러닝의 적용을 통해 학생들의 적극적인 수업 참여와 상호작용을 바탕으로 한 창의·인성교육 측면과 체육 교사의 수업 개선을 통한 전문성 신장 측면에 긍정적인 기여를 하는 것으로 나타났다.

주요어: 창의·인성 교육, 체육교육, 플립러닝, 실행연구