한글은 한국어를 잘 그려낸 문자 언어로서의 한글교육

   뭐가 문제일까?

세계 기록 유산에 등록될 만큼 우수한 문자로서 한글은 있지만, 이에 걸맞게 한글을 어떻게 가르치고 학습할 것인가?’ 훈민정음에 바탕을 둔 과학적이고 체계적인 한글 지도-학습 방법이 없습니다. 교육대학 어디에도 한글 교육과정과 한글 교과가 없다고 알고 있습니다. 한글을 가르치는 교수도 없습니다. 때문에 한글을 가르칠 수 있는 교사도 없습니다. 현재 우리는 영어의 문장식, 일어의 낱말식, 이론도 없는 정체불명의 통글자를 알아서 지도하라는 식으로 사회에 방치하고 있는 실정입니다.

   그래서 20여년부터 교육대학에 한글 교육과정과 한글 교과를 신설해야 한다고 주장해 왔지만, 아무도 관심 있게 보아 주지 않았습니다. 그러다 2015년 5월 18일부터 6월 4일까지 한글교육의 불편한 진실[EBS]＜한글교육 집중취재 20부작＞- http://cafe.daum.net/v1732/H4qf/175   (참조 -장덕진의 세종규칙 한글 연구소)을 보니 제가 제기한 한글교육의 문제점과 유사한 내용으로 모두 방영되었고, 한 가지 다른 점은 다문화 한글교육을 별도로 만들어야 좋다는 것이었으나, 한글을 배우려는 사람에게 한글 교육과정과 교과가 모두 같아야 된다고 생각합니다. 다만 교육 대상에 따라 재구성하여 지도-학습하면 될 것입니다. 이와 같이 방영한 결과로 깨달은 교육부가, 다행히 2017년부터 초등 1학년에 현행 27시간에서 45시간으로, 한글교육을 강화한다는 소식을 접하고 안도하고 있습니다만, 한 편으로는 더 걱정이 됩니다.

이하 생략하오니 관심 있는 분은 다음 주소를 클릭하여 보십시오. http://cafe.daum.net/v1732/H4qf/177

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